Webconférence Enjeu du jeu pour les fonctions cognitives et exécutives

Nous sommes heureux de vous annoncer que nous animerons une webconférence intitulée Enjeu du jeu pour les fonctions cognitives et exécutives. Cette webconférence est organisée par EDI Formation et aura lieu le mardi 29 novembre 2022. La session est déjà complète mais si le sujet vous intéresse, n’hésitez pas à envoyer un message à EDI Formation. Nous pourrons reproposer une nouvelle date en fonction des demandes.

Sortie du livre « Le Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité – Devenir l’auteur de sa vie avec le TDAH »

Nous avons l’honneur de vous annoncer la sortie du quatrième livre de la collection Les Tutos de Tom Pousse. Ce livre, écrit par le Dr Candice Blondeau, Julien Martelly et Magdaléna Wawrzyniak, présente le TDAH à partir de l’histoire de deux adolescents Nina et Téo. Avec de nombreuses illustrations et des schémas, il explique simplement le TDAH, ses conséquences et les stratégies utiles à chaque âge. Le livre est en précommande dès aujourd’hui auprès de votre libraire. Nous espérons que ce livre vous sera utile. Au plaisir de lire vos retours.

Pour plus d’informations sur la collection Les Tutos de Tom Pousse.

Podcast sur le développement cognitif par le jeu

Nous avons eu l’honneur d’être interviewés par Céline Guerreiro pour parler du développement cognitif par le jeu. L’émission est disponible à l’écoute en cliquant sur ce lien.

https://montessori-apprendreautrement.com/le-developpement-cognitif-par-le-jeu/#more-7651

Lors de cette émission, nous avons abordé les sujets suivants :

  • Que sont les fonctions cognitives et les fonctions exécutives ? 
  • Quels sont les bénéfices du jeu ? 
  • En quoi le UNO peut-il développer les fonctions exécutives ? 
  • Comment développer le transfert vers les apprentissages ?
  • Quel est l’intérêt du jeu libre ?

Vous pouvez retrouver l’ensemble des épisodes du podcast de Céline « Pour un plein épanouissement affectif et cognitif » à cette adresse. Elle a notamment interviewé plusieurs chercheurs qui ont nourri notre réflexion : Adele Diamond sur les fonctions exécutives, Angeline S. Lillard sur le jeu symbolique et la pédagogie Montessori, etc.

Si vous souhaitez en savoir plus sur les thèmes abordés pendant l’émission, voici quelques références bibliographiques sur lesquelles nous nous sommes appuyés pendant l’interview :

Berthoz, A. (2013). Le sens du mouvement. O. Jacob.

Brydges, C. R., Fox, A. M., Reid, C. L., & Anderson, M. (2014). The differentiation of executive functions in middle and late childhood : A longitudinal latent-variable analysis. Intelligence, 47, 34‑43. https://doi.org/10.1016/j.intell.2014.08.010

Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual review of psychology, 64, 135‑168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750

Diamond, A., & Ling, D. S. (2016). Conclusions about interventions, programs, and approaches for improving executive functions that appear justified and those that, despite much hype, do not. Developmental Cognitive Neuroscience, 18, 34‑48. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2015.11.005

Gentaz, E. (2022). Comment favoriser la santé mentale des enfants ? – Editorial ANAE N° 176. ANAE – Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant. Consulté 7 avril 2022, à l’adresse http://www.anae-revue.com/anae-en-accès-libre/comment-favoriser-la-santé-mentale-des-enfants-editorial-anae-n-176/

Ginsburg, K. R., and the Committee on Communications, & and the Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health. (2007). The Importance of Play in Promoting Healthy Child Development and Maintaining Strong Parent-Child Bonds. PEDIATRICS, 119(1), 182‑191. https://doi.org/10.1542/peds.2006-2697

Lachaux, J.-P. (2012). Le cerveau attentif. Odile Jacob.

Lachaux, J.-P. (2015). Le cerveau funambule : Comprendre et apprivoiser son attention grâce aux neurosciences. O. Jacob.

Samier, R., & Jacques, S. (2021). Le développement cognitif par le jeu : Comprendre l’importance du jeu pour renforcer les fonctions cognitives et exécutives. Tom Pousse.

Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R. M., Health, C. on P. A. of C. and F., & Media, C. on C. A. (2018). The Power of Play : A Pediatric Role in Enhancing Development in Young Children. Pediatrics, 142(3). https://doi.org/10.1542/peds.2018-2058

Les troubles d’apprentissage en mathématiques

Après « Neuropsychologie et Stratégies d’apprentissage » et « Le développement cognitif par le jeu« , nous sommes heureux de vous annoncer la sortie de notre troisième livre « Les troubles d’apprentissage en mathématiques » dans la collection Les Tutos des Editions Tom Pousse.

Bien que les troubles dys- aient été largement médiatisés ces dernières années, les troubles d’apprentissage en mathématiques restent méconnus. Cet ouvrage constitue un réel outil de formation à destination des personnes concernées par cet apprentissage.
Ce livre synthétise l’ensemble des fonctions cognitives impliquées dans les mathématiques. Il présente le développement chez l’enfant de ces fonctions et leurs interactions dans le traitement du nombre, les calculs et la résolution de problèmes. Il explique les différents troubles de la cognition mathématique et suggère des stratégies à utiliser en fonction des déficits cognitifs sous-jacents.
Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s’appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d’un glossaire.

Voici le sommaire du livre :

Le livre est disponible sur les sites de vente par internet et chez votre libraire.

Vous pouvez feuilleter un extrait du livre et télécharger les compléments sur le site des Editions Tom Pousse.

Livre « 100 milliards de neurones »

Nous avons eu l’honneur de recevoir le livre d’Annie SANSCARTIER, neuropsychologue québécoise que nous avions eu le plaisir de rencontrer à Montréal en octobre 2019 lors du congrès EDUCO.

« 100 milliards de neurones, le livre qui t’apprend à mieux apprendre » s’adresse aux enfants à partir de 9 ans, aux adolescents et aux adultes qui les accompagnent.

Il est un support métacognitif intéressant et pratique pour accompagner les apprentissages, dédramatiser les devoirs et prendre confiance en ses capacités. Pour en savoir plus, c’est ici.

Un extrait est disponible est ici

Les liens du mois de Mars 2021

Quelques liens ont retenu notre attention ce mois-ci.

Sur l’attention et le programme ATOLE (Attentif à l’école)

Jean-Philippe Lachaux est intervenu au sein des Archives Jean Piaget pour une webconférence intitulée « Eduquer l’attention en milieu scolaire« . La présentation dure environ une heure et est suivie de 30 minutes de question. Lors de cette conférence, Jean-Philippe Lachaux rappelle les principes du programme ATOLE et les données théoriques qui les sous-tendent. Le format est idéal pour découvrir ou redécouvrir les enjeux d’un programme d’éducation de l’attention.

Sur la cognition mathématique

Trois chercheurs du laboratoire LaPsyDé proposent un article qui présente succinctement « Comment mon cerveau apprend-il les mathématiques? ». Cet article permet de faire le point sur la contribution des fonctions cognitives générales (attention, inhibition, fonctions visuo-spatiales, etc.) et des fonctions cognitives spécifiques au traitement du nombre (système numérique approximatif) dans le développement de la cognition mathématique. Pour finir, les auteurs de l’article exposent le cadre de leur recherche en cours sur le sujet.

La fondation britannique EEF (Education Endowment Foundation) a publié un dossier sur les 5 recommandations à privilégier pour améliorer les habiletés mathématiques précoces (pour les enfants de 3 à 7 ans). Sur le site, vous pourrez télécharger le dossier complet qui est très bien fait et illustré de nombreux schémas. Vous trouverez également un poster avec le résumé des recommandations.

Sur les fonctions exécutives, le jeu et la métacognition

Matthieu Tassetti qui anime la chaîne podcast « Homo Ludens » reçoit pour une interview Anick Pelletier, orthopédagogue à Québec. Une émission passionnante et inspirante pour toutes les personnes qui s’intéressent à ces trois sujets.

Sur l’apprentissage par l’entraînement à la récupération et la métacognition

L’équipe de Retrieval Pratice met à disposition un ensemble de ressources en anglais pour présenter les stratégies permettant un apprentissage efficace. Leur dernier guide aborde la métacognition : « Comment améliorer la réflexion des apprenants sur leurs apprentissages? ». Vous pouvez également retrouver d’autres guides sur leur site notamment pour mettre en place l’approche par récupération et faciliter le transfert des apprentissages.

Sur les stratégies efficaces pour l’apprentissage

Mike Bell vient de publier un livre intitulé « The Fundamentales of Teaching : A Five-Step Model to put the Research Evidence into Practice ». Pour présenter le contenu de son livre, il a réalisé une vidéo de 13 minutes qu’il partage sur YouTube (avec possibilité de sous-titrer en anglais et en français). Dans cette vidéo, il présente une synthèse remarquable de l’ensemble des travaux des recherches en éducation et en déduit un modèle cyclique à 5 étapes : Développer les connaissances préalables, Présenter le contenu à acquérir, Susciter des challenges, Proposer des retours d’informations, S’entraîner avec des répétitions espacées et évaluer à nouveau.

Sur l’éducation à l’esprit critique

Le Conseil Scientifique de l’Education Nationale vient de publier un texte intitulé « Eduquer à l’esprit critique : Bases théoriques et indications pour l’enseignement et la formation« , co-écrit par Elena Pasquinelli et Gérald Bronner. Un document intéressant pour mettre en lumière les liens entre le développement de l’esprit critique et le travail sur la métacognition et les fonctions exécutives. Sur le même sujet, Eduscol avait publié en 2016 une excellente infographie.

Sur le TDAH en bande dessinée

La dessinatrice Emma a publié sur son blog une bande dessinée qui raconte le parcours d’un enfant TDAH et de sa famille. Il s’agit d’un support intéressant pour présenter le TDAH au grand public. Cette bande dessinée a également été traduite en anglais récemment.

© Emma (2020) Lucine et Enzo

Créer facilement des phrases en pictogrammes

Eloïse Da Cunha, étudiante en orthophonie, Edouard Supper et Julien Deporte ont eu l’excellente idée de développer un site internet PictoFacile qui permet de générer une phrase en pictogrammes à partir d’une phrase écrite. Le site s’appuie sur la banque de pictogrammes ARASAAC et permet de traduire des textes en pictogrammes à partir de phrases dans de nombreuses langues dont l’anglais, l’espagnol et l’arabe.

Si vous voulez approfondir le sujet de la Communication Alternative et Améliorée du point de vue linguistique, la revue des Travaux neuchâtelois de linguistique a publié un numéro en entier consacré à ce sujet. Tous les articles sont disponibles en libre accès sur le site de l’Université de Neuchâtel.

Podcast sur le jeu de société, les fonctions exécutives et la métacognition

Parmi les personnes qui nous ont inspirés pour l’écriture du livre « Le développement cognitif par le jeu« , nous aimerions vous parler d’Anick Pelletier, orthopédagogue à Québec qui a mis en place le programme OptiFex (programme d’intervention sur les fonctions exécutives par le jeu) et de Matthieu Tassetti, créateur du podcast Homo Ludens sur l’utilisation et l’efficacité du jeu dans des contextes sérieux.

Pour découvrir les émissions de la chaîne Homo Ludens et l’approche développée par Anick Pelletier, nous vous invitons à écouter l’émission « L’entraînement du cerveau par le jeu pour mieux apprendre » qu’ils ont enregistrée fin mars. Lors de cette interview, Anick Pelletier présente ce qu’est l’orthopédagogie et comment l’orthopédagogue entraîne les fonctions exécutives et la métacognition pour faciliter les apprentissages des élèves. Elle expose aussi les principes de son approche OptiFex par le jeu et l’importance d’enseigner le fonctionnement du cerveau aux élèves. Elle explique également la méthodologie utilisée pour le projet de recherche JeuMétacogite qu’elle a développé en partenariat avec plusieurs équipes universitaires et avec le soutien financier de Game in Lab (Asmodee research).

Pendant 50 minutes, vous serez plongé au cœur de cette approche innovante qui mêlent utilisation du jeu de société, entraînement des fonctions exécutives, développement des stratégies métacognitives pour les apprentissages.

N’hésitez pas également à vous abonner à la chaîne Homo Ludens et à découvrir les autres émissions si l’univers du jeu et de ses applications vous passionne.

Le développement cognitif par le jeu

Deux ans après la sortie de notre premier livre « Neuropsychologie et Stratégies d’apprentissage« , nous avons le plaisir de vous annoncer la sortie de notre deuxième ouvrage « Le développement cognitif par le jeu » dans la collection Les Tutos des Editions Tom Pousse.

Ce livre s’adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l’enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens.

Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet.

Cet ouvrage propose des grilles d’analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et de nombreux exemples pour une mise en application rapide.

Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s’appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d’un glossaire.

Les recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d’utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu’ils aient un trouble ou non.

Voici le sommaire pour avoir une idée des thèmes abordés :

Le livre est disponible sur les sites de vente par internet et chez votre libraire.

Vous pouvez feuilleter un extrait du livre sur le site des Editions Tom Pousse.

Le retour en vidéo de Sébastien Henrard, neuropsychologue
Sébastien Henrard, neuropsychologue a enregistré une vidéo (de 7 min) où il présente son analyse et ses remarques concernant le livre et de futures publications sur le sujet.

Dossier des Cahiers Pédagogiques : Enseigner l’attention

Pour le numéro 567 de février 2021, l’équipe des Cahiers Pédagogiques a préparé un dossier très complet sur l’enseignement de l’attention.

Ce dossier a fait appel à de nombreux contributeurs comme Jean-Philippe Lachaux, chercheur à l’initiative du programme ATOLE et Bénédicte Dubois, formatrice d’enseignants, qui est également très impliquée dans la programme ATOLE.

Pour ce dossier, nous avons écrit un article qui présente notre utilisation des personnages neurones du programme ATOLE pour expliquer au patient et à son entourage les caractéristiques du TDAH (Trouble Déficit de l’Attention/hyperactivité).

Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk, les coordonnateurs du numéro ont répondu à une interview très intéressante pour la sortie du numéro. Vous pouvez également retrouver leur avant-propos et une courte vidéo de présentation du dossier.

Nous espérons que ce dossier vous intéressera et répondra à vos attentes.


Jeu MOV pour mémoriser l’orthographe lexicale

Nous vous proposons une version actualisée du jeu MOV qui avait été créé et partagé en 2011 sur le blog Orthophonie et Logiciels Libres.

Voici les liens vers les différents documents :
Jeu MOV (explications, règles du jeu et matériel)
Modèle de diaporama (jeu avec plateau)
Modèle de diaporama (jeu sans plateau)

Pour la télépratique
Plateau du jeu MOV (en format PPTX)
Sites avec des dés en ligne : Dé Virtuel et Classroom Dice (décocher use Dice 2 et use Dice 3)
Astuce : appuyer en même temps sur les touches Alt et Tab. Puis en maintenant le doigt sur Alt, appuyer à nouveau une ou plusieurs fois sur Tab pour changer rapidement de fenêtre (et passer du diaporama des mots, au dé virtuel, et pour finir au plateau du jeu).

Bon jeu à tous et bonne mémorisation !